Hacia una educación online asincrónica



La educación a distancia era originalmenmte 100% asincrónica y atemporal. Con la llegada de nuevas tecnologías que acortan las distancias, se está volviendo a la sincronización y temporalización del aprendizaje en los cursos online. De nuevo se impone el retorno.

Es frecuente ver cómo se utiliza de forma sistemática el chat textual/audio/video y/o webconferencia como modalidad, no sólo para acortar distancias, sino también para proyectar el aula física en el aula virtual, para convertir en presencial la educación online. Nada más erróneo. La "temporalización" del aula virtual equivaldría a la desvirtualización de ésta y sería el final de la educación online y del e-Learning. Con el aula virtual nos ahorraríamos el viaje de ida y vuelta, el espacio; pero no lo de llegar a tiempo a la clase. La asistencia puntual al sonido de la campana o del timbre seguiría latente en el entorno de la enseñanza y el aprendizaje online.
La razón principal por la que nuestros estudiantes se involucran en la educación online y en el e-Learning, además de las distancias espaciales, es precisamente por la "atemporalidad" y "asincronicidad"; por el trabajo laboral/profesional sin interrupción, por la carencia de tiempo sincrónico para el aprendizaje presencial. Obligar a este estudiante peculiar asistir a una hora determinada a un chat, a una videoconferencia o webconferencia, sería como pedir al cirujano, en plena operación, que suelte los utensilios para participar en una conferencia magistral.
En una ocasión posteé en el foro de una red social profesional la siguiente discusión:"No sé qué es más ridículo, virtualizar el aula presencial, desvirt... La discusión se mantiene en esta entrada por su coherencia. 

Por otra parte, creo que no sea necesario evidenciar los esfuerzos que hace la mayoría de las administraciones educativas por conectar y virtualizar el aula física. Son de todos bien conocidos. La ridiculez viene por lo de asistir al aula física para llevar a cabo transacciones e interacciones virtuales, menoscabando y a veces desplazando las transacciones e interacciones psicosomáticas, tan necesarias en el proceso de aprendizaje.
Uso de herramientas sincrónicas en educación

Las herramientas de interacción sincrónica (principalmente web-conferencia y video-conferencia) tienen un uso excepcional en la educación presencial. Hasta el presente, son las mejores sustitutas de las actividades de enseñanza/aprendizaje y de adiestramientos en servicio cuyas características son la compulsoriedad y presencialidad. Resuelven durante los fenómenos admosféricos que impiden la asistencia obligatoria a la clase o cuando estudiantes de diferentes zonas geográficas tienen que asistir a una misma clase.  Las herramientas sincrónicas me traen a la mente la clase presencial, el pasar lista al inicio y el ¡Presente! en voz alta, rompiendo el silencio. No me las puedo imaginar irrumpiendo en la clase virtual, a no ser que los discentes del e-Learning así lo exijan y, con todo y eso, nunca debería ser compulsorio la asistencia a la cita.

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Etiquetas: elearning, sincronico

Comentario

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Comentario de MARY LACHE el mayo 20, 2014 a las 12:57am

Yo creería que la educación mediada por las TIC, requiere tanto de la interacción sincrónica, como de la interactividad asíncrona. Lo que no parecería adecuado es la obligatoriedad de la asistencia a una cita sincrónica y la sanción por la ausencia, pero si de aprovechar al máximo el encuentro y por ello, estoy segura de que se pueden encontrar acuerdos para esos momentos. Saludos.

Comentario de Sara Munar Choque Vda. de López el noviembre 6, 2013 a las 1:55pm

Hola. Soy una abuela preocupada ahora por la educación de mis nietos. Este tema me parece muy interesante ya que yo daba por hecho esto de la educación online asincrónica, inclusive atraería mas al alumnado ya que les permite  prepararse previamente para participar mucho mejor en la clase presencial en el aula, no sería un copiar temas, sino discutirlos. Yo  misma aprovecho mis horas libres para estudiar  temas de mi interés. Y me sumo a los que te dan la razón.  

Comentario de miluska pajuelo abanto el octubre 29, 2013 a las 9:03am

Estimado Juan:

Tus ideas acerca del tema me parecen muy interesantes, y dichas en un lenguaje real. En particular, si estudio algunos cursos vía on line, es porque ajusto mi tiempo para hacerlo, no porque haya horas prefijadas, si así lo fuera, entonces no podría estudiar.  Por lo tanto coincido contigo. 

Comentario de Martha Lucia Zapata D. el octubre 28, 2013 a las 11:34pm

Considero la educación asincrónica de suma importancia, ya que siempre será necesario utilizar esta metodología en los estudios online, ya que muchas personas que realizan los cursos a distancias, no pueden coincidir con el tiempo para hacer ciertas publicaciones, lo que se requiere de la forma asincrónica para poder hacer sus publicaciones en el tiempo que puede realizarlas.

Comentario de Enrique Rincon Bolivar el octubre 28, 2013 a las 8:46pm

Coincido contigo Juan. El uso de herramientas que actúan como auxiliares como pueden ser una videoconferencia, un chat, un podcast, deben ser eso, auxiliares, pero NO la base presencial del curso virtual. Convertir en sincrónico lo que por esencia debe ser asincrónico sería el equivalente del viejo refrán español que señala la posibilidad de "borrar con el codo lo que se ha hecho con la mano". Saludo cordial.

Comentario de Prof. Mariely Galarza Jiménez el octubre 28, 2013 a las 7:48pm

Saludos Juan: Deseo comunicarme con usted. Trabajé hace un tiempo en la UMET de Aguadilla y estoy haciendo mi disertación doctoral sobre Barreras en Educación a Distancia y había planificado hacerla con una muestra de la UMET de Aguadilla y quería saber cómo usted podría ayudarme.

Gracias,

Mariely Galarza Jiménez

galarzapr2004@yahoo.com

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