Barreras que impiden la integración de TIC en instituciones educativas.

Estimadas y estimados:

En mi país, Uruguay, hemos comprobado que el acceso a las TIC en forma masiva a nivel de Educación Primaria, de Educación Media y en forma escalonada a nivel de Formación Docente y a pesar de los esfuerzos por brindar formación al respecto, aún no se evidencia en forma exponencial su integración en las prácticas docentes. Hay autores como Sandholtz, Ringstaff y Dwyer (1997) que nos advierten sobre un período de cinco años para lograr arribar a la etapa de apropiación e invención.

Cabe aclarar que los colectivos docentes suelen ser usuarios activos de medios tecnológicos, pero no necesariamente los aplica con sentido pedagógico didáctico en sus clases. Porque integración de TIC supone entre otras, un cambio en un doble sentido: 1) Inclusión de TIC en las aulas, 2) modificar la manera de enseñar, que es el reto mayor y que requiere de gran compromiso.

Sería de suma utilidad conocer sus opiniones sobre las barreras que visualizan en sus instituciones, y que obstaculizan o dificultan la integración de las TIC y qué estrategias han implementado para derribarlas.

¡Les espero!


Agradezco a todo el equipo, por estas oportunidades que nos brindan de seguir creciendo junt@s.

Graciela Barreto

Etiquetas: Barreras, TIC, integración

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Muchas gracias a todos por anticipado a la lectura de las siguientes líneas, soy profesor de lengua extranjera italiana a nivel medio superior de la máxima casa de estudios de México en la UNAM les escribo las siguientes reflexiones motivadas del estudio de la Maestría en Ciencias de la Educación con orientación en Docencia  y después de leer sus aportaciones expongo  la ilusión de una vida capitalista centrada en la producción de objetos,  incluidos los  sentimientos producidos sólo como eso; cosas objetos para el funcionamiento de un futuro pensado exclusivamente en la economía, encubierta por las teorías filosóficas y sociológicas para el uso de estrategias y técnicas para la manipulación de la sociedad en su conjunto con el nombre de educación.                                                                                                              

Actualmente el ritmo acelerado en el desarrollo de la ciencia y de las Nuevas Tecnologías, plantean la necesidad de modelar de una forma totalmente distinta  en el Proceso Docente Educativo, por tanto: “Un egresado de la Educación Superior debe saber prever el futuro desarrollo de su esfera profesional, estar preparado para lo que acontecerá”[1], de aquí la necesidad de desarrollar en los alumnos la capacidad para aplicar las NTIC en su desempeño en la especialidad.

[1] Nina, Fiódorovna Talísina. Conferencias sobre los fundamentos de la enseñanza en la educación Superior.   s.e. 1984. 296 p.

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación es la ruta  de  pensamiento  Julio Cabero de la Universidad  de  Sevilla  con otros autores  quienes proponen su proyecto PNL titulado “Diseño, producción y evaluación en un entorno de aprendizaje 2.0, para la capacitación del profesorado universitario en la utilización educativa de las Tec­nologías de la Información y Comunicación (TIC)”, conocido como Proyecto “Dipro 2.0.”, es un proyecto I+D+i (EDU2009-08893) finan­ciado por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno Espa­ñol, que persigue diferentes objetivos…, (Imprescindible lectura completa en http://tecnologiaedu.us.es )

La sociedad de la información es el uso de  las TIC; es en su conjunto la gran posibilidad de comunicación.

Los medios cibernéticos  actuales intervienen para la adquisición de la información requerida al instante en muchos ámbitos de nuestra vida cotidiana y están diseñados para el desarrollo de las sociedades modernas altamente industrializadas que validan su tesis economía  y sobre todo para: la ciencia, la cultura y para  la educación. 

 

 

 

 

Hola Alonso,  hola Sonia, cuantas aristas se  presentan en estas  barreras, acuerdo con ambos, docentes que no se capacitan, vergüenza, apatía, falta de educación de las Tics a los alumnos, y aquí me quiero parar!,  la experiencia con mis alumnos, ni bien se les entregó las netbook fue en un principio,  ver la manera de conectarse a Internet para acceder a las redes sociales, es al día de hoy, pasado ya 12 meses, muchos tienen sus computadora bloqueadas, rotas,  infectadas, entonces, creo que fallamos en algo, no fue suficiente el trabajo que se llevó a cabo en la concientización del verdadero uso de ellas, pero también considero que nos faltó apoyo desde los padres, las computadoras se las llevan a sus casas. En cuanto a que los docentes tienen vergüenza, hay una realidad, quienes ya son, como solemos decir "docentes viejos",  no nacieron en una era digital, y no quieren tampoco subirse al tren, fueron formados en la vieja escuela  (donde el docente supera al alumno y no viceversa), se sienten  perdidos, no conciben que haya otra manera de aprender..de educar...de enseñar... se podrá  revertir este pensamiento? Hay un material muy interesante que quiero compartir "inteligencias Múltiples, Howard Gardner, editorial Paidos.

Hola Graciela,

Muy buen tema de discusión, pues hay mucho que comentar al respecto, ya que aún cuando contemos con la preparación adecuada respecto al manejo de herramientas TIC en el aula, en la actualidad existen muchas barreras para lograr al 100% su implementación.

Por ejemplo, en instituciones de educación superior donde laboro, existen muchos profesores tradicionalistas que siempre ponen "peros" en cuanto al manejo de estos materiales, que porque no todos los alumnos tienen computadora, que porque no hay aulas equipadas, que esto y que lo otro.  Y en cuando a los directivos, aunque contamos con su apoyo, muchas veces interponen otros intereses antes que la misma enseñanza.

Se que es un obstáculo muy grande, pero con optimismo podremos llegar muy lejos en el aula con TIC.

Saludos cordiales...

Gracias a todas y a todos por sus aportaciones, espero también mis recomendaciones de las páginas que nos conforman este vasto panorama de integrar las tecnologías en el aula.

Carneiro, R., Toscano, J.C., Díaz, T. (coord.). Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. [Versión PDF]. Recuperado de http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

Buenos días, en el sistema educativo español las TICs están integradas en la mayoría de las aulas. En este caso concreto, la dificultad es la segunda, es decir, modificar la manera de enseñar. La mayoría de profesionales de la educación enseñan utilizando las tecnologías como antes se utilizaban las pizarras. Un saludo.

La barrera que estoy identificando en este momento es la falta del soporte tecnológico.

Se tiene muchas intenciones de utilizar el recurso. Pero a veces el equipo directivo no acompaña con su gestión para poder generar espacios (en jornadas institucionales por ejemplo) para poder trabajar la incorporación de las TIC

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