Ponencia de J.A. Gabelas y C.M.Lazo: Las TRIC como epicentro de la educomunicación.

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Comentario de Dora María Rodríguez Mendoza el mayo 31, 2014 a las 11:17pm

Es necesario que los docentes aprovechemos las competencias que los estudiantes han desarrollado fuera del ámbito escolar sobre el manejo de dispositivos electrónicos en pro de su formación académica de manera significativa para que en un futuro le sea de utilidad para enfrentar los retos que les plantea la sociedad.

Felicidades

Comentario de José Antonio Gabelas el mayo 30, 2014 a las 7:23am

Muchas gracias por vuestros comentarios. Es muy gratificante sentir el apoyo de diferentes colegas en diferentes países y entornos educativos. También lo es encontrarnos con exalumnos  como Juanjo, de la primera promoción del máster, que hemos descrito en la ponencia, que están aplicando en día a día del aula este nuevo enfoque e intermetodología.  Este foro es un ejemplo más de cómo se expande en factor R-elacional en su doble dimensión: psicosocial y sináptica.

Seguimos.

Comentario de María Antonieta el mayo 29, 2014 a las 7:59pm

Hola Carmen y José Antonio, es un gusto saludarlo los quiero felicitar por tan grande experiencia que comparten sin duda alguna los docentes de esta época nos enfrentamos cada vez a retos mayores hablando de tecnología, ya que como dicen los niños ya nacen con ella, pero también es nuestro obligación el actualizarnos para poder contar con mas herramientas que nos permitan hacer mas fácil nuestro trabajo, me encanto este proyecto TRIC.

Comentario de Enrique Rincon Bolivar el mayo 29, 2014 a las 6:13pm

 Especial felicitación a los ponentes. El factor relacional planteado que encuentro soportado por la Inteligencia Emocional genera una nueva dimensión para el uso apropiado de las TIC. Muy interesado en el tema trataré de acercarme a su investigación y documentos.

Comentario de Juan José Sánchez Campos el mayo 29, 2014 a las 3:35pm

Buenas tardes a todos. 

Me llamo Juan José Sánchez Campos y soy un maestro de educación primaria de un pueblo cerca de Almería, y colaboro - aprendo en esta experiencia - laboratorio colaborativo que es TRICLab. 

Llevando los análisis de este proyecto de TRICs a mi etapa, que es la de Educación Primaria que comprende desde los 6 años hasta los 12, creo necesario que se alfabeticen tecnológica a estos discentes para trabajar con las TRICs, ya que en su vida "fuera del aula" observamos esa empatía, emociones sociales, lo que se puede englobar como las habilidades para la vida que a su vez es lo que conocemos como Factor Relacional que da importancia a la R de TRIC; por lo tanto este es un marco incomparable para incorporar, cada vez más, el Factor Relacional de las TRICs a nuestra tarea educativa diaria.

Un saludo a todos.  

Comentario de Almudena Castellanos Sánchez el mayo 29, 2014 a las 2:52pm

Felicidades por la ponencia, siempre hemos de tener en cuenta ese factor relacional y de encuentro interpersonal que es inherente al acto educativo.

Comentario de Carmen Marta-Lazo el mayo 29, 2014 a las 4:24am

Muchas gracias a todos por vuestros comentarios. Si tenéis alguna experiencia en la que apliquéis nuevos métodos de aprendizaje activo con carácter relacional, dialógico y procesual nos gustaría conocerla, para enriquecernos entre todos con aportaciones. En el laboratorio de TRICLAB, hemos definido esas experiencias como "intermetodología" y las aplicamos a todos los niveles educativos. Os invito a que visitéis:  http://educarencomunicacion.com/triclab/portfolio/intermetodologia-2/

Un saludo a todos.

Comentario de ENCARNI ALISES CAMACHO el mayo 29, 2014 a las 4:18am

Al hilo de las aportaciones de otras personas y como reflexión de la ponencia,  creo que hemos de atender al cambio de paradigma educativo actual y dar el paso hacia ese cambio, es decir, que elaborar conocimiento sobre el uso relacional de las tecnologías digitales, implica un diálogo constante entre planteamientos pedagógicos y tecnológicos que no podemos obviar y ese paso no se está dando en nuestras aulas. El factor relacional de las tecnologías nos puede ayudar mucho a este cambio.

Estupenda ponencia, muy clarificadora.

Comentario de Ma.Dolores Susana Córdova Romero el mayo 28, 2014 a las 10:24pm
El proceso educativo establece al docente como el mediador entre el estudiante y el objeto de aprendizaje. En dicha mediación como plantea la ponencia las tic presentan gran potencial didáctico.
Saludos
Comentario de Ezequiel Barrón Cano el mayo 28, 2014 a las 3:19pm

Buenas tardes.

Su ponencia me parece muy interesante, sobre todo desde que al escucharla me di cuenta de que conozco varias instituciones donde se sigue defendiendo una educación que sostiene la capacitación en TIC pero al mismo tiempo, sus reglamentos prohíben algunos de los usos y prácticas digitales de los alumnos, dígase redes sociales, videojuegos, dispositivos móviles en el horario de clases. Me parece entonces haber cierta incongruencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Muchas gracias por compartir su experiencia. Saludos cordiales.

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