Ponencia V Congreso TIC: Redes Sociales y TIC en un aula de secundaria por José Antonio Campos

José Antonio Campos es licenciado en Filosofía y Antropología Cultural por la Universidad de Granada. En la actualidad se encuentra optando al título de doctor en Antropología Cultural por la misma Universidad en un proyecto de Tesis relacionada con la implementación de recursos Tic en la Escuela y Redes Sociales. Imparte clase desde 1995 en distintos niveles educativos (eso y bachillerato). Es un apasionado de las Nuevas Tecnologías. Se está especializando en Inteligencias Múltiples y trabajo cooperativo, tarea en la que se encuentra investigando en la actualidad, siguiendo las ideas de Howard Gardner y los hermanos Jonhson. Las Nuevas tecnologías generan un marco que propicia el trabajo cooperativo, y los smartphones juegan un papel destacado en los adolescentes del siglo XXI. Integrar las herramientas en lugar de prohibirlas es el objetivo de sus trabajos de investigación en la Escuela.

 

SÍNTESIS DE LA PONENCIA: 

El avance tecnológico durante la última década del siglo XX ha transformado la realidad del ser humano. La tecnología avanza más que nuestra capacidad de investigación sobre el alcance y las consecuencias que tiene su uso. Los estudiantes viven en esta Sociedad de la Información, una sociedad modelada por los continuos avances científicos y por la tendencia a la globalización económica y cultural, que cuenta con una difusión masiva de la informática, la telemática y los medios audiovisuales de comunicación en todos los estratos sociales y económicos. Son los llamados Nativos digitales. La Brecha digital se acorta lentamente. Llevamos años con la previsión del cambio sin que estos se afiancen.

Las tesis doctorales basadas en investigaciones sobre Tic y Redes Sociales son atrevidas debida a la premura temporal, pues cualquier estudio en profundidad requiere un cronograma que se vuelve obsoleto al instante. La obsolescencia programada de estas investigaciones exigen recursos que no se hallan. Mucho se escribe sobre Tic, más de lo que un docente es capaz de integrar e implementar en sus clases. Con este trabajo no pretendo aportar ideas técnicas sobre el uso de las Tic y las Redes Sociales sino que busco comprender mejor el fenómeno de las Tic en las vidas de los individuos, y en particular, de los adolescentes, y cómo estas transforman su realidad: personal, académica y familiar.

La investigación es de corte descriptiva. He contextualizado la investigación desde un marco teórico comparativo del uso que los adolescentes hacen de los dispositivos tecnológicos y las Redes Sociales. A partir de aquí, he diseñado varios cuestionarios, dirigidos a Padres/madres, profesores y alumnos de varios centros concertados y públicos de Educación Secundaria Obligatoria. Estos cuestionarios me han acercado a la realidad de los dispositivos electrónicos modernos con especial atención a los smartphones y tabletas, ya que me interesa la ubicuidad que posibilitan.  Para ello, me he integrado en 3 grupos de Whatsapp de 4º de Eso. He categorizado los resultados sobre la frecuencia de uso y el tiempo dedicado a tareas académicas y de ocio. Esta parte de la investigación, de claro corte cualitativo, viene acompañada de entrevistas personales semiestructuradas a los distintos agentes de la comunidad educativa (directores, padres, profesores y alumnos), grupos de discusión y cuestionarios. Las entrevistas personales a padres se han realizado en sus hogares adquiriendo así una perspectiva holística in situ de la distribución y equipamiento tecnológico del hogar.

Para ver el video de esta ponencia visiten este enlace:

http://congresoedutic.com/video/ponencia-redes-sociales

Etiquetas: #congresoticlef, excellere, ponencia

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Que tal José Antonio, buenos días.

Me pareció muy interesante tu ponencia; es muy cierto que día a día usamos cada vez más en nuestra vida cotidiana la tecnología y las TICs y eso lo ven y lo viven nuestros hijos. Desde mi particular punto de vista, la respuesta a tu pregunta del “¿por qué no ha permeado el uso de la tecnología en la educación?” es muy similar a la que presentas y las pequeñas diferencias que se dan se pueden deber al diferente contexto de los estudiantes en México y los estudiantes en España. No había reflexionado sobre la situación de la horizontalidad en algunas aplicaciones como WhatsApp pero veo muy cierto eso del que los profesores pierden (o en su defecto, no pueden controlar) la disciplina en un grupo de WhatsApp y los padres pierden la autoridad. Finalmente considero que como facilitadores, debemos adaptarnos de forma continua a los cambios tan vertiginosos que se dan y emplear dichas herramientas de la mejor manera.

Muchas gracias por compartir tu trabajo.

Saludos cordiales.

Bastante asertivo y certero las apreciaciones con las que el ponente plantea el punto de reflexión, pero no con el animo de reflexionar sobre lo ya expuesto, y haciendo una comparativa, porque claro es que este trabajo tiene su propio contexto, en el casa de la Educación en Colombia, consideraría, que todavía nos falta demasiado, tanto en formación docente como en infraestructura. 

Pero en el centro de lo que plantea el autor de la ponencia es bastante preciso lo que se pretende indagar, felicitaciones y animo a seguir!

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