Ponencia de Gustavo Santiago. Tecnología y reflexión. Necesidad de un encuentro enriquecedor.

En el siguiente link está disponible el video con la ponencia de Gustavo Santiago.

http://ionaformacionvirtual.ning.com/video/ponencia-de-gustavo-sant...

 

Etiquetas: capacitación, congreso, cursos, gratuito, ponencia

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Disculpame, GUSTAVO. Siempre fuí muy mala con los nombres.

Saludos.

Gustavo Santiago dice:

Gracias, Eva, por tus palabras.

Sólo te aclaro una cosa... Tengo un primo que se llama Guillermo... pero yo soy Gustavo.

Saludos,

Gustavo Santiago

Eva García Redondo dice:

Buenos díasa  todos/as.

Ha sido para mi un placer poder escuchar a Guillermo. Sus propuestas, sin duda, me han hecho plantearme algunas cuestiones.

Considero que los docentes debemos ser los primeros en asumir el fenómeno tecnológico porque solo en ese caso podremos trasmitirlo a nuestros alumnos, pero sin caer en ese "fanatismo" que desemboca en la "necesidad" de emplear siempre la tecnología. Parece que "si no estás con ella estás contra ella" y creo que no es un planteamiento correcto. Cada docente debe usar las estrategias- recursos que disponga para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje en su contexto concreto de actuación, sean o no tecnológicos. En este último grupo entran algunas de las cuestiones que cita el autor: bajada de la ratio, mayor tiempo, mayor implicación de las actividades con la realidad...

Así, un buen docente lo seguirá siendo sin tecnología y un mal docente no mejorará con el uso de la tecnología.

Saludos y enhorabuena.

Lograr un equilibrio y ser dueños de nuestros tiempos es algo que no debemos perder de vista. Con días de apenas 24 horas, yo me siento incapaz de dedicar tiempo a Twitter o al chat sin que se vean perjudicados mis contactos diarios persona a persona con mi entorno más cercano.

Lo que dice el ponente acerca de fanatismos y excesos, me recuerda aquella época en que se puso de moda la propuesta de Emilia Ferreiro, y bajo el lema que cada uno escribía como podía se volvía condenable para el docente corregir un error ortográfico, según la postura extremista de quienes se consideraban expertos en la aplicación de dicha propuesta.

Si consideramos que la tecnología es una herramienta es obvio que depende del docente enseñar a emplearla como facilitadora de aprendizajes significativos, en el momento exacto y de manera adecuada.

Si aprendemos cuando hacemos y nos emocionamos, será el docente quien cree desde el afecto y la contención, un clima áulico donde sea posible relacionarse, comunicarse y construir aprendizajes con o sin tecnología disponible.

Muy interesante la ponencia, diferente de las que he visto hasta el momento que nos lleva a la reflexión y el debate. Desde ya que la incorporación de TICs no es la panacea, creo que el desafío esta en que esta se incorpore y conviva con el resto de los recursos educativos de forma eficiente.
Realmente esta ponencia ha sido reveladora para mi. Al observar tantas exposiciones sobre la necesidad del uso de las TIC, me creó un estado de incertidumbre y "desesperación" por querer conocer todo la tecnología innovadora que estaba disponible y que debía conocer para mejorar mis prácticas áulicas. Escuchar las reflexiones de Gustavo Santiago realmente me hace recordar que existe el "olvidado" juicio crítico y que dejamos de usar por el acelerado ritmo en que realizamos nuestras actividades. Estamos expuestos a aceptar todo lo que nos dicen porque no tenemos tiempo para la reflexión. Todo necesita ser hecho o resuelto al instante. Démonos tiempo para reflexionar, de esta manera lo que hacemos es más productivo y enriquecedor.

Fantástica ponencia Gustavo. Hace que uso piense y medite sobre el uso que le damos a la tecnología. Estoy clara en que la educación no depende de la tecnología. Entiendo que colabora, ayuda y facilita algunas cosas. Sin embargo para que funcione quizás hay que combinar el uso de la misma con lo tradiciona.l Si se usa tiene que estar planificada y estructurada para que funcione. Con el ejemplo que muestra Gustavo del martillo podemos comparar que para usar el martillo adecuadamente, tengo que saber para que lo voy a usar, cual material es el que voy a martillar, sobre que superficie, que tipo de clavo es requerido, cuál tipo de martillo es el adecuado, ect. De la misma manera se debe planificar cuando se use la tecnología.

 

Me gustó, saludos desde Puerto Rico.

Hoy en dìa es interesante el saber como podemor explorar las TIC en el àmbito educativo, asì como la terminologìa que le damos a cada una de las acciones que realizamos. Pero por otra parte no devemos fanatizarnos con la tecnologìa, ya que muchas de las veces perdemos el sentido de los acontecimientos que estan sucediendo a nuestro alrededor, siendo que en ciertas ocaciones prestamos màs atenciòn por ejemplo a una computador para estar en una red social o en el chat que a nuestra propia familia, o a nuestra persona.

Hoy en dìa es interesante el saber como podemor explorar las TIC en el àmbito educativo, asì como la terminologìa que le damos a cada una de las acciones que realizamos. Pero por otra parte no devemos fanatizarnos con la tecnologìa, ya que muchas de las veces perdemos el sentido de los acontecimientos que estan sucediendo a nuestro alrededor, siendo que en ciertas ocaciones prestamos màs atenciòn por ejemplo a una computador para estar en una red social o en el chat que a nuestra propia familia, o a nuestra persona.

Todo bien, Eva.

Saludos,

Gustavo

Eva García Redondo dice:

Disculpame, GUSTAVO. Siempre fuí muy mala con los nombres.

Saludos.

Gustavo Santiago dice:

Gracias, Eva, por tus palabras.

Sólo te aclaro una cosa... Tengo un primo que se llama Guillermo... pero yo soy Gustavo.

Saludos,

Gustavo Santiago

Eva García Redondo dice:

Buenos díasa  todos/as.

Ha sido para mi un placer poder escuchar a Guillermo. Sus propuestas, sin duda, me han hecho plantearme algunas cuestiones.

Considero que los docentes debemos ser los primeros en asumir el fenómeno tecnológico porque solo en ese caso podremos trasmitirlo a nuestros alumnos, pero sin caer en ese "fanatismo" que desemboca en la "necesidad" de emplear siempre la tecnología. Parece que "si no estás con ella estás contra ella" y creo que no es un planteamiento correcto. Cada docente debe usar las estrategias- recursos que disponga para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje en su contexto concreto de actuación, sean o no tecnológicos. En este último grupo entran algunas de las cuestiones que cita el autor: bajada de la ratio, mayor tiempo, mayor implicación de las actividades con la realidad...

Así, un buen docente lo seguirá siendo sin tecnología y un mal docente no mejorará con el uso de la tecnología.

Saludos y enhorabuena.


Me encantaron tus reflexiones, María Elena.

Es cierto lo de las modas. Donde el mercado pone el ojo... algo te vende.

Saludos,

Gustavo


María Elena dice:

Lograr un equilibrio y ser dueños de nuestros tiempos es algo que no debemos perder de vista. Con días de apenas 24 horas, yo me siento incapaz de dedicar tiempo a Twitter o al chat sin que se vean perjudicados mis contactos diarios persona a persona con mi entorno más cercano.

Lo que dice el ponente acerca de fanatismos y excesos, me recuerda aquella época en que se puso de moda la propuesta de Emilia Ferreiro, y bajo el lema que cada uno escribía como podía se volvía condenable para el docente corregir un error ortográfico, según la postura extremista de quienes se consideraban expertos en la aplicación de dicha propuesta.

Si consideramos que la tecnología es una herramienta es obvio que depende del docente enseñar a emplearla como facilitadora de aprendizajes significativos, en el momento exacto y de manera adecuada.

Si aprendemos cuando hacemos y nos emocionamos, será el docente quien cree desde el afecto y la contención, un clima áulico donde sea posible relacionarse, comunicarse y construir aprendizajes con o sin tecnología disponible.

Me hiciste acordar de una película en la que una maestra, el once de septiembre del dos mil uno les pregunta a sus alumnos si saben lo que pasó. Todos le responden que sí. La maestra, sorprendida de que todos estén informados, les pide que cuenten lo que pasó. Y lo que todos le cuentan es que una nena se cayó en un pozo y estuvieron un montón de tiempo tratando de sacarla... Ninguno se había enterado lo de las torres. Cuando la maestra se los cuenta, a ellos les cuesta entender que eso que había pasado en un lugar que ellos no conocían, fuera más importante que la nena que se había caído en el pozo...

Saludos,

Gustavo

Esperanza Hernández Fernández dice:

Hoy en dìa es interesante el saber como podemor explorar las TIC en el àmbito educativo, asì como la terminologìa que le damos a cada una de las acciones que realizamos. Pero por otra parte no devemos fanatizarnos con la tecnologìa, ya que muchas de las veces perdemos el sentido de los acontecimientos que estan sucediendo a nuestro alrededor, siendo que en ciertas ocaciones prestamos màs atenciòn por ejemplo a una computador para estar en una red social o en el chat que a nuestra propia familia, o a nuestra persona.

Gracias, Sandra, por tu escucha atenta y tus consideraciones.

Te mando un abrazo virtual,

Gustavo

Sandra I. Saliva dice:

Fantástica ponencia Gustavo. Hace que uso piense y medite sobre el uso que le damos a la tecnología. Estoy clara en que la educación no depende de la tecnología. Entiendo que colabora, ayuda y facilita algunas cosas. Sin embargo para que funcione quizás hay que combinar el uso de la misma con lo tradiciona.l Si se usa tiene que estar planificada y estructurada para que funcione. Con el ejemplo que muestra Gustavo del martillo podemos comparar que para usar el martillo adecuadamente, tengo que saber para que lo voy a usar, cual material es el que voy a martillar, sobre que superficie, que tipo de clavo es requerido, cuál tipo de martillo es el adecuado, ect. De la misma manera se debe planificar cuando se use la tecnología.

 

Me gustó, saludos desde Puerto Rico.

Comparto plenamente tus palabras, Griselda.

Reflexionemos... que por ahora, sigue siendo gratis y da muy buenos resultados!!!

Abrazo virtual,

Gustavo Santiago

 


Griselda Amalia Raminger dice:

Realmente esta ponencia ha sido reveladora para mi. Al observar tantas exposiciones sobre la necesidad del uso de las TIC, me creó un estado de incertidumbre y "desesperación" por querer conocer todo la tecnología innovadora que estaba disponible y que debía conocer para mejorar mis prácticas áulicas. Escuchar las reflexiones de Gustavo Santiago realmente me hace recordar que existe el "olvidado" juicio crítico y que dejamos de usar por el acelerado ritmo en que realizamos nuestras actividades. Estamos expuestos a aceptar todo lo que nos dicen porque no tenemos tiempo para la reflexión. Todo necesita ser hecho o resuelto al instante. Démonos tiempo para reflexionar, de esta manera lo que hacemos es más productivo y enriquecedor.

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