Ponencia de Daniel Levin. Cyberbullying: un modo de hostigamiento silencioso

Para acceder al video de la ponencia de Daniel Levin hacer click en este enlace: http://ionaformacionvirtual.ning.com/video/ponencia-de-daniel-levin

 

Etiquetas: cyberbullying, levin, ponencia

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Ponencia movilizante.

Tenemos que tomar conciencia que es importante, como dice Ettel, que educar es mucho mas que enseñar asignaturas.

Creo que la única forma de prevenir este tipo de cosas tan anónimas y difíciles de detectar es creando conciencia, fomentando la convivencia, la comunicación y los valores.

En primer lugar me gustaría felicitar a Daniel Levín por su ponencia. Me ha hecho reflexionar sobre un principo que aprendí hace muchos años y que advierte sobre el hecho de que la tecnología no es buena ni mala en sí, todo depende de cómo se use. Aquí tenemos un claro ejemplo.

Una segunda reflexión,esta vez en forma de interrogante ¿No nos estaremos preocupando mucho por formar pedagógicamente a nuestros alumnos en la utilización de las TICs, y en acmbio nos hemos preocupado más bien poco de formarles para un uso adecuado y racional de las mismas? Me refiero especialmente a esas tencnologías que están en la base instrumental de lo que llamamos cyberbullying (correo electrónico, teléfono móvil y redes sociales en general). Recuerden que este mismo planteamiento ya se hizo en su momento y se sigue haciendo con el tema del uso y abuso de la televisión por parte de niños y jóvenes, o con los videojuegos.

Una última reflexión me lleva pensar una vez más si no deberemos seguir trabajando con nuestros alumnos la dinámica de grupos, el aprendizaje cooperativo, las relaciones y afectividad grupal y todas esas competencias que conducen a la conducta prosocial. Y todo ello porque como señala Daniel, en la base de la mayor parte del cyberbullying se encuentra un comportamiento grupal defectuoso.

Estimado Daniel y demás compañeros:

                                                            Muy interesante y realista ponencia. La situación de bullying, y en la actualidad de cyberbullying la vivimos frecuentemente en los centros educativos y  muchas veces nos vemos impotentes frente a tan delicadas situaciones. Estoy de acuerdo con Daniel que debemos tener en cuenta no sólo los distintos actores como ser el agresor, el agredido, el ideólogo y él o los observadores activos y pasivos sino que detrás de cada uno de ellos  existe un background y entorno social que influyen directamente en sus actitudes. Es por esto, que debemos resaltar la educación en valores, la creación de normas de convivencias que debemos controlar sean respetadas, el respeto hacia la diversidad y el trabajo con las familias, fomentando la comunicación, el diálogo y la negociación como punto de partida del trabajo en la institución educativa. Teniendo muy presente que no debemos sólamente brindar y ayudar a la adquisición e incorporación de contenidos académicos sino que debemos velar por la educación integral del educando.

Me gustaron mucho las estrategias a seguir, ya que todas son relevantes y juntas seguramente colaborarán a resolver situaciones de bullying o cyberbullying.  Creo firmemente que si se comienza a impartir la educación en valores desde que los niños son pequeños, conscientizandolos del daño que  pueden  causar a un compañero actuando de determinada manera, se podrá bajar el índice de estos casos  en las instituciones educativas. No es una tarea menor, soy consciente que  es un trabajo de hormiga y que puede llevar tiempo pero sin lugar a dudas vale la pena.

Cordiales saludos.

Adriana

Muy interesante la ponencia y sobre todo real y vivenciada día a día. Veo frecuentemente situaciones como las expuestas, por ejemplo, niños que expresan directaente que juegos agresivos son divertidos y el propio agredido esté de acuerdo, porque está dentro de la escala de valores del grupo, o niñas que se hacen perfiles falsos en facebook para agredir a compañeras de quienes dicen ser amigas, o niñas que molestan a otras por celular pero al no haber agresión física consideran que "no es para tanto", mostrando una importante dificultad para ponerse mínimamente en el lugar del otro. Los docentes no nos damos por vencidos y seguimos intentando trabajarlo... Gracias, un saludo, Rosanna

MUY ACTUAL EL TEMA, NO ERA DE DEJARSE ESPERAR QUE LA VIOLENCIA, ASI COMO EN TODOS LOS AMBITOS, HAGA SU APARICION DENTRO DE LAS TIC´S.

ES IMPORTANTE EL ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE AL GRUPO EN SU CONJUNTO PORQUE COMO BIEN DECIA DANIEL LA AGRESION ES UN "CHIVO EXPIATORIO" DE FRUSTRACIONES PROPIAS.

COMO ESTRATEGIA ESTARIA BUENO PODER TRABAJAR EN GRUPO E IDENTIFICAR LOS AUTORES: EL IDEOLOGO, EL AGRESOR, EL SILENCIOSO, EL ACTIVO POSITIVO Y EL ACTIVO NEGATIVO, DE MANERA QUE ELLOS MISMOS PUEDAN POSICIONARSE Y EVALUAR SU CONDUCTA.

FELICITACIONES POR LA PONENCIA.

Muy buena ponencia. Las nuevas tecnologías se han convertido en un medio utilizado para acosar y maltratar entre adolescentes. La impunidad y el anonimato que presentan estas herramientas hace que los niños agresores se sientan seguros y lleven adelante su cometido.

Creo que debemos trabajar sobre el entrenamiento de la capacidad asertiva proporciona conocimiento y dominio sobre los sentimientos y emociones propios, y esto aumenta la resistencia a situaciones difíciles. Uno de los problemas funcionales de los chicos/as que son víctimas de los demás, es que no han sido capaces de separarse de la situación

en el momento oportuno; pero el entrenamiento asertivo busca dotar al chico/a

de herramientas procedimentales para salir de esa situación, apoyándose en la

seguridad que le proporciona saber que él/ella no merece lo que le está pasando,

que no es justo y que eso atenta contra su dignidad.

Parece muy propio de nuestra época, un problema que existe desde siempre que toma nuevas formas para seguir existiendo ahora a través de las nuevas tecnologías.

El problema evidentemente trasciende lo que respecta a lo estrictamente tecnológico, es un tema que está más allá de la institución educativa, existe de fondo un problema social. Los docentes como agentes sociales deberíamos primero manejar estás nuevas tecnologías para detectarlo eficientemente. 

Tendríamos que empezar a buscar nuevas formas de encausar el uso de estas nuevas tecnologías a una convivencia mejor, a la tolerancia. Lograr que los alumnos encuentren un espacio de expresión propio que les permita reconocerse en las igualdades y diferencias con los otros. No es un tema fácil, habrá que estar muy atentos.

La exposición me ha parecido sumamente provechosa, estás conductas lamentablemente se observan en los alumnos, sobre todo en adolescentes.  

Excelente ponencia. Considero que, si bien el anonimato de las Tics hace díficil la prevención, debe instlarse en las escuelas el debate, no nos podemos quedar afuera pues de ser así somos complices de este tipo de maltrato y violencia. No cabe duda que tenemos en nuestras manos la gran posibilidad de fomentar el diálogo para vehiculizar la palabra y hacer circular todos los mecanismos preventivos para que cada vez haya menos casos de cyberbulling o de culaquier otra forma de acoso.

Muy interesante e importante el tema de la ponencia de Daniel, ya que el bulling es un tema conocido por los docentes y muy difícil de detectar ya que el que lo sufre por miedo o verguenza no lo cuenta. Ahora con las tic´s surge el ciberbulling, aun más dificil de detectar, ya que los niños y jovenes siempre están con los celurares y computadoras, muchas veces ni siquiera sus propios padres conocen sus amistades y contactos. Estoy de acuerdo en que lo más importante es fomentar el respeto, los valores, la comunicación no solamente en la escuela sino también con las familias.

Tremendo el tema. Es la primera vez que escucho sobre Cyberbulling. Sirvió para concienzar y meditar sobre el mismo. Que triste es ver que muchos jóvenes no confían en sus padres ni en otro adulto para comunicar lo que padecen. A veces vemos jóvenes que terminan con sus vidas y no sabemos el porqué. Si algo malo tiene el acoso es que es constante y va minando todo tú ser. Atención maestros! Observemos e inculquemos a los estudiantes a aceptar a los otros. A que todos son importantes no importa si se equivocan o si estan en el limbo. Acostumbramos a ponerle sello a los estudiantes y fomentamos el que sus pares los acosen. Seamos más sensibles y eseñemos con el ejemplo.

 

Saludos desde Puerto Rico, Daniel.

Buen día.

Pienso que en parte Daniel Levin coloca el dedo en la herida. Quizás la mayoría aumentamos y alargamos los beneficios que estas nuevas tecnologías tienen en el proceso educativo de nuestros jóvenes, dejando a un lado los contras que el uso de estas pueda traer. El ciberespacio nos brinda una nueva realidad en la cual, al igual que en la que habitamos, muchos aprovechan para buscar su bien aprovechándose de los demás: El acoso, la suplantación, el robo, amenazas, difamación, etc son algunos de los ciberdelitos que acurren a diario en la red. Impedir que ocurran es imposible, pero preparar a nuestros jóvenes en verdaderos valores e informándolos sobre los peligros de la red, sería un gran  punto para evitar el aumento de estos. Aquí esta nuestro deber como maestros, docentes que queremos integrar las TICs en la educación, esto nos convierte en acompañantes atentos de lo que sucede en la red con nuestros estudiantes a cargo. Las TICs como todo en la vida tiene sus pro y contra, tenemos que analizar y evitar lo contra, además fortalecer y mejorar los pro.

Muy interesante y real, muestra las distintas manifestaciones que , como docentes, debemos tener en cuenta y estar atentos. Las estrategias posibles que manejas resultan ejemplificadoras y dan posibles soluciones a estos problemas de violencia y tambien impotencia. Por eso hay que tener bien claro tanto los aspectos positivos como los negativos del uso y no abuso en las tecnologías.

Estaría bueno tener, todo docente, un real compromiso con estas practicas para notar las alteraciones de carácter en los alumnos y posibles signos que nos muestren cuando algo así esta comenzando a pasar para lograr ayudar y prevenir que se desarrollen .

Muchas gracias Daniel, esta ponencia me aportó mucho como docente.

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