Ponencia "El Rol del Docente en el Aprendizaje integrado". Darío Pinus

Llamamos "Aprendizaje Integrado" cuando integramos tecnología en el aula, sin embargo va mucho más allá: también es la integración de alumnos con alumnos y del profesor con alumnos.

En algunas instituciones prefieren tener un aula aparte denominada "laboratorio" en donde están las computadoras, proyectores, videocámaras, y otros elementos tecnológicos. Por lo tanto así denominaremos a ese espacio tecnológico

En esta ponencia se analiza brevemente la diferencia entre el aula tradicional y el aula de Aprendizaje Integrado, en la cual los alumnos trabajan en grupos.  Y aquí es donde el rol del instructor juega una importante función en el desarrollo del programa integrado en una institución educativa.

Su meta como instructor de laboratorio es el de guiar al alumno para que éste desarrolle el trabajo de ejercitación o práctica por medio del cual logrará desarrollar sus habilidades, según la materia a investigar y estudiar. Este rol de guía o mejor dicho, de "entrenador", es diferente al rol tradicional que realiza el maestro frente a un aula llena de alumnos, donde él es el centro de atención de los mismos.

 

Entrenador vs. Educador

La experiencia del alumno dentro de un laboratorio debe ser muy diferente a sus experiencias en las aulas tradicionales. En el laboratorio, el énfasis es en la práctica intensiva con ayuda de la tecnología en donde la experiencia educativa es personalizada y mucho mejor monitoreada por el docente.

El rol del instructor también cambia; es por ello que en esta área es preferible denominarlo con el título de “educador” para definir el rol del instructor en el aula presencial y el título de “entrenador” para describir el rol del instructor en un laboratorio.

Es importante que podamos entender bien los roles del profesor, de educador en el aula y de entrenador en el laboratorio; si bien es el mismo docente, los roles se combinan cuando comienza a integrarse la tecnología.

Aplicar correctamente estas funciones ayudará a que el alumno esté cómodo sintiendo que es entrenado de un modo personal por su maestra o maestro, lo cual hará que sienta mayor entusiasmo de aprender.

Animo a los docentes a formar parte de esta innovación  educativa que facilitará mucho al estudiante en su proceso de aprendizaje y adquisición. 

Su meta como instructor de laboratorio es el de guiar al alumno para que éste desarrolle el trabajo de ejercitación o práctica por medio del cual logrará desarrollar sus habilidades, según la materia a investigar y estudiar. Este rol de guía o mejor dicho, de "entrenador", es diferente al rol tradicional que realiza el maestro frente a un aula llena de alumnos, donde él es el centro de atención de los mismos.

Entrenador vs. Educador

La experiencia del alumno dentro de un laboratorio debe ser muy diferente a sus experiencias en las aulas tradicionales. En el laboratorio, el énfasis es en la práctica intensiva con ayuda de la tecnología en donde la experiencia educativa es personalizada y mucho mejor monitoreada por el docente.

El rol del instructor también cambia; es por ello que en esta área es preferible denominarlo con el título de “educador” para definir el rol del instructor en el aula presencial y el titulo de “entrenador” para describir el rol del instructor en un laboratorio.

Consideremos el caso del educador de música:

este introducirá a los alumnos las notas musicales, les dirá de qué manera pueden combinarlas para crear música y luego aplicarlas a un instrumento musical para eventualmente dar un concierto. Éste también presentará a los alumnos los instrumentos con los cuales podrán ejecutar sonidos, la forma de utilizarlos, etc.

En cambio el entrenador guiará la práctica. Él hará que la teoría se convierta en algo real y práctico utilizando los instrumentos musicales de manera apropiada. El entrenador hará que la práctica sea constante hasta que logre que las notas aprendidas de forma escrita puedan ser ejecutadas correctamente, convirtiéndolas en una agradable melodía que presentarán en un concierto.

 una herramienta que facilite la comunicación entre los seres humanos; y no el de comunicar a personas con máquinas; es por esto que el rol del instructor juega una importante función en el desarrollo del programa integrado en una institución educativa.

Darío Pinus

Es un docente argentino con 25 años en educación,  desde 2002 reside en Honduras y es Especialista Académico para  la empresa educativa internacional DynEd (Dynamic Education) en la implementación del sistema denominado “Aprendizaje Integrado para la adquisición del inglés” en las escuelas de Latinoamérica realizando capacitaciones a docentes y académicos de laboratorio de idiomas.

Es diplomado en Educación Virtual y certificado en Administración de Espacios Virtuales, miembro de la red educativa Fundación Evolución desde 1994 (hasta la fecha) en donde ha sido coordinador de diversos proyectos telemáticos y capacitador docente, tutor virtual y coordinador del proyecto Atlas de la Diversidad Cultural, del cual es miembro fundador.

Como Maestro de Lingüística Regional Quichua-Castellano enseñó en escuelas rurales bilingües de la provincia de Santiago del Estero, Argentina. En tales funciones ha realizado publicaciones y disertaciones en Argentina, España y USA sobre el bilingüismo regional, a través de la red educativa iEARN.

Fue representante del Ministerio de Educación de Argentina en el Programa Nacional de Becas Estudiantiles ( 1997-2000).

En su página de Facebook, Estrategias Educativas realiza publicaciones sobre ideas estratégicas educativas, principalmente relacionadas con la implementación de tecnología en el aula. 

Para ver el video con la ponencia visite el siguiente enlace:

http://congresoedutic.com/video/rol-del-docente

Luego deje aquí sus comentarios, opiniones y consultas al autor.

¡Gracias!

Etiquetas: aprendizaje, darío, docente, excellere, integrado, pinus, ponencia, rol, tic

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Respuestas a esta discusión

Muchas gracias Susana.

¡Saludos!
 
Susana Delfina dice:

Gracias Darío Pinus es un placer leer el escrito muy claro y en la actualidad integrar la tecnología en la clase presencial apoya la dinámica grupal. Susana

Algunas personas aun  en la actualidad y viendo que es necesario la aplicación de la tecnología en las aulas, aun se niega a usarlas, pero ya una vez integrándola, podrán ver que tantas cosas se pueden hacer con estas htas. y ademas los beneficios que se tienen. Solo que hay que tratar de orientarlas  a su buen uso y aplicación.

Muy interesante tu propuesta. Yo trabajo con los smarthphone en el aula. Ya que no contamos con cañón los estudiantes googlean u observan las imágenes de la clase y nuestro rol es importante definirlo para que no sea una instancia mas con onda, sino que se pueda integrar la tecnología con el aprendizaje.

Hola Andrea, ¿Qué bueno! Me gustaría conocer tu trabajo con los smartphones en el aula y así otros colegas también se animen a utilizar la tecnología móvil en la enseñanza.

Mi sitio en FB es: https://www.facebook.com/estrategedu

Hay una red educativa nueva, muy interesante, para compartir proyectos: http://enred.educ.ar/

Saludos y ¡Adelante!
 
Andrea Patricia Magdalena Villag dice:

Muy interesante tu propuesta. Yo trabajo con los smarthphone en el aula. Ya que no contamos con cañón los estudiantes googlean u observan las imágenes de la clase y nuestro rol es importante definirlo para que no sea una instancia mas con onda, sino que se pueda integrar la tecnología con el aprendizaje.

buena distinción de roles docentes aprovechando las tecnologías actuales.

Interesante que resalte que no solo una PC significa utilizar tecnología.

Todo está en la creatividad y la apertura.

Felicitaciones profesor Dario, estoy muy de acuerdo con su temática y exposición. Los docentes de hoy en día tenemos que ir de la mano con el desarrollo de la Tecnología y de cómo la integramos en el nuestro quehacer diario en el proceso Enseñanza - Aprendizaje, de lo cotrario estaremos quedando atrazados.....

Buen día a todos.

Excelente aportación del maestro Pinus.

No podemos negar que cada vez más día a día los estudiantes tienen acceso a las tecnologías de la información y comunicación y en este sentido, nuestros estudiantes cada vez más tienen acceso a teléfonos inteligentes, ipads y tablets. Es sumamente importante que nosotros como docentes facilitadores del aprendizaje, comencemos a integrar en nuestras planeaciones didácticas el uso de estos dispositivos que ya son parte de nuestros estudiantes y su cultura. Aquí tenemos que pugnar porque nuestros estudiantes comiencen a dar uso acorde a las actividades de enseñanza aprendizaje empleando dichos dispositivos y romper el paradigma que hoy día permea en muchas instituciones en las que está prohibido su uso porque tanto las autoridades educativas como el personal de apoyo y docente, no han aprovechado el acceso que tienen los estudiantes a estos recursos, lo anterior hablando de este tipo de dispositivos, pero en general, hay que integrar todo tipo de tecnología que podamos acercar a nuestras aulas pues esto hace que las actividades sean más dinámicas e interesantes para una mayor cantidad de estudiantes. Es innegable que para que lo anterior funcione de mejor manera, el rol del profesor cambia volviéndose entonces un facilitador del conocimiento.

Saludos cordiales.

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